Дети-репатрианты: особенности адаптации.

В рамках этого цикла статей я не рассматриваю особенные случаи. Например, когда в стране исхода остался значимый для ребенка взрослый, или ребенок был свидетелем или жертвой тяжелых событий в стране исхода (и тут мог получить ретравматизацию), или ребенок имеет индивидуальные особенности развития и здоровья, влияющие на его адаптацию к новым условиям, или репатриация совпала с разводом родителей. Такие ситуации требуют индивидуального подхода.

Репатриация — это не только чемоданы и новый дом. Это потеря привычного мира и необходимость построить новый.

Израиль принимает тысячи семей-репатриантов с детьми ежегодно. Как справляются разные возрастные группы?

Дошкольники (0–6 лет). Для успешной адаптации и развития им важно только одно – спокойствие и уверенность, исходящие от родителей. Если мама (или другой значимый взрослый) рядом, заботится о малыше, транслирует спокойствие и радость, - страна, климат, язык и другие особенности окружающей действительности будут уже не так важны. Но проблема как раз в том, что маленький репатриант – ребенок из семьи взрослых репатриантов. А взрослым приходится решать много новых для себя задач и осваивать новую для себя территорию, и именно это, - повышенная тревожность и занятость взрослых членов семьи, - тот фактор риска, который может осложнить психологическое состояние ребенка и повлиять на его развитие.

Совет: «Сначала маску на себя». Напоминайте себе почаще, что вы все успеете, со всем справитесь, страна и новые соседи и друзья помогут, и ваше внутреннее и внешнее спокойствие нужны вашему малышу. С этим фундаментом ребенок освоится в новой стране и выучит язык быстрее всех остальных в семье. Тем более, в стране, где каждый прохожий расплывается в искренней улыбке при виде ребенка.

И по возможности сохраняйте привычные ритуалы — колыбельные, сказки, игрушки. Они дают чувство стабильности в первую очередь вам, а через вас и ребенку.

Младшие школьники (7–13 лет). Атмосфера в доме по-прежнему очень важна, но уже не менее важно место в социуме. Всегда ли родители знают, как приняли вашего ребенка одноклассники? Появился ли близкий друг? Не чувствует ли он себя глупым, когда не понимает урок на иврите? Как справляется с потерей оставшихся в стране исхода друзей и родственников?

Если при этом ребенок видит, что родителям сложно дается собственная адаптация, он может оберегать их от своих проблем и даже в чем-то взять на себя роль взрослого. Или, наоборот, откатиться назад в более ранний возраст. У некоторых возникают головные боли или боли в животе, как телесное отражение стресса. Все эти реакции могут аукнуться в будущем.

Совет: заведите такой ритуал: перед сном вы, только вдвоем, отвечаете друг другу на любые 3 вопроса. Обмануть нельзя, но можно отказаться от ответа (и тогда вопрос заменяется). Примеры вопросов: «что тебя рассмешило сегодня?», «кого ты был рад увидеть?», «что из сегодняшнего дня ты хочешь/не хочешь повторить завтра?». Ответы (и их отсутствие) и вопросы ребенка помогут вам понять, в каких сферах есть напряжение, как в целом ощущает себя ваш ребенок, что его интересует, куда следует направить внимание.

Подростки (14–17 лет): «Я здесь чужой»

Внешний мир важнее семейного. Подростки ищут идентичность через общение со сверстниками. Если они ощущают изоляцию, возникает бунт или депрессия. Иногда — рискованное поведение. К адаптации добавляется и сепарация от родителей. В это же время собственное тело, эмоции, желания сильно меняются.

Пожалуй, наиболее сложный период. По своему опыту и по опыту коллег могу сказать, что многие клиенты психологов в Израиле как раз из числа тех, кто приехал в страну в подростковом возрасте.

И об этом я предлагаю поговорить уже в следующем номере журнала.

Напишите в WhatsApp 0533414325 или в Facebook Анна Лавр (לבר אנה)

Анна Лавринова,

Психолог, Эйлат